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分析短板 寻对策促提升2018——2019学年第一学期期末考试质量分析简报

日期:2019-01-23 发布:

??? 教学质量是学校的生存之本,期末考试后,为了总结前期教育教学工作中的得失,更好地促进今后的教学工作,进一步提升教育教学质量,我校于122日上午,召开了本学期期末考试质量分析会。

语文期末考试质量分析会在一年(1)班教室举行,分析会由教导处主任强蕾老师主持。会上,各个语文老师从课程特点、命题、考情、突出问题以及改进教学措施等方面进行了细致全面的分析总结。陈海华老师细致分析了考题中的失分点,从拼音、字词、看图写话等方面作了深入地讲解,她提出一年段在平时的教学中要努力做到“对症下药,减负高效”。要教会学生学会倾听,学会思考,真正地做学习的主人。彭秀堤老师分析年段检测的数据,从知识的积累与应用、阅读和作文三方面做了分析,并指出激发学生学习兴趣、教给学习方法的重要性。

强蕾老师就各年段教学中存在的问题做了鞭辟入里的分析,提出了一系列改进措施,并对今后的教学工作作了部署。她指出中高段教师应注重阅读方法的渗透,重视写作方法的引领。老师们要提高课堂教学的有效性,倡导要充分发挥学生的主动性、积极性,用好小组合作。加强教学与生活的联系,让学生发现生活中的语文,联系生活学语文。



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语文专场,老师们深入探讨“阅读+写作”有效之法

数学期末考试质量分析会在一年(2)班教室举行,分析会由教导处副主任原幼英老师主持。会上,低年段数学教师对考试情况进行了细致的分析,从图形题,计算题等方面入手层层剖析,提出对于低年段的学生要注重数学思维的培养,学会思考,形成良好的学习习惯。中高段数学教师根据数据的整理分析,从选择填空的易错题,计算题的算法,实践操作的缺漏处,解决问题找数量关系等方面进行了深入讲解,提出在数学学习上不仅要做到夯实基础,细节处理同样是至关重要。

原幼英老师针对各年段的考情进行了总结分析,提出了在今后的教学工作上应该注意的细节。以生为本,让学生做学习的主人。要注重学生数学思维的培养,开拓数学思路。在教学中应注重课堂教学的高效性,积极引导学生互助小组,使学生“有所思,有所悟,有所得”。注重与学生家长的沟通交流,构建一个良好的家校互动学习氛围。


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数学专场,分析到位,集思广益寻对策
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在英语期末质量分析活动中,四位英语教师对本次三~六年级期中考试及四套试卷特点及学生考试情况做出分析,寻找对策。近期的英语试卷,与之前的试卷相比,在听力与阅读部分的难度有很大的提升,从之前的重视检测学生的基础知识掌握情况,逐渐过渡到全面检测学生的综合能力。通过分析和解读试卷,发现学生对新题型的应变能力不强,对语音知识的辨别还有所欠缺。三年级在辨认印刷体的大小写,易混字母GJZ的听音辨析中,出错较多;四年级学生对于相同字母或字母组合在不同单词中的发音的辨别能力还有待提高;五、六年级对于根据首字母填空、补全对话中的单词、以及阅读题中回答问题这类考察学生综合能力的题型还需加强。因此,在下一阶段的教学中,要帮助学生归纳和强化单词中每个字母或字母组合的发音;课堂中在教授新课时也应及时滚动复习旧知,注意知识的积累和融汇贯通;学生在课后的复习中也需要更加注重听读训练和词汇复习,为今后的学习打下扎实的基础。


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?????????????????????英语专场,老师们手执试卷精准分析寻“听说读写”法

本次质量分析会增进了教师间的交流,为老师们及时调整教学思路、有的放矢地开展今后教育教学工作起到了良好的促进作用。会后,全体教师表示要牢固地树立质量意识,加强对课堂教学的研究,切实提高学校教育教学质量和水平。我们老师不忘初心、砥砺前行,一起携手向着更高的目标努力。

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